Parcours sur l'éveil des sens créé avec des éléments naturels (coquillages, sable,bois, galets, roseaux...) pour les enfants de 1 à 6 ans, proposé par Pestacles et Compagnie.Exposé au Centre d'Etude au Patrimoine à Irissary, au Pays Basque.

Pestacles et Compagnie est une association dont l'objectif est le développement artistique et culturel en direction de la petite enfance, notamment en milieu rural.

Rôle des professionels dans l'amenagement de l'espace d'accueil.

Déroulé de la journée

9h00 - 9h30 Accueil des participants

9h30 - 11h00 L’espace et les textes réglementaires

11h00 - 11h15 Pause

11h15 - 12h30 L’espace au quotidien
Les qualités de l’espace dans chaque moment de la vie
1 - Accueil, séparation
2 - Repas, sommeil, soins corporels
3 - Activités

12h30 - 14h00 Pause déjeuner

14h00 - 15h15 Les 4 qualités de l’espace

15h15 - 15h30 Pause

15h30 - 17h00 “Les limites invisibles”*
Diffusion du fi lm, suivi d’un débat

Un professionnel petite enfance accompagnera Monsieur HEINTZ lors de son intervention.

Fiche d’inscription & Déroulé de la journée (format .pdf 1397 ko)

Pour l’aménagement, le réaménagement, la transformation ou la construction d’espaces pour la petite enfance, un texte de référence :

« Les locaux et leur aménagement doivent permettre la mise en oeuvre du projet éducatif. Les personnels des établissements doivent pouvoir y accomplir leurs tâches dans des conditions satisfaisantes de sécurité, d’hygiène et de confort en portant aux enfants une attention constante et en organisant de manière adaptée les repas, le sommeil, le repos, les soins corporels et les activités de jeu et d’éveil ».

(article R 2324-28 du décret 2007-230 du 20 février 2007 relatif aux établissements et services d’accueil des enfants de moins de six ans).

Le guide d’accompagnement précise « La réglementation en vigueur ne fi xe pas de norme en ce qui concerne la superfi cie ou la confi guration des locaux. Les prescriptions ou obligations parfois diffusées n’ont aucune base juridique et ne doivent pas être un motif de freinage ou de refus d’autorisation d’ouverture d’une structure » (page 13).

Ainsi, s’agissant de l’aménagement des locaux, le cadre réglementaire d glementaire détermine des objectifs mais ne termine des objectifs mais ne donne pas de normes.
Il est capital, dans le projet éducatif que l’aménagement des lieux d’accueil soit pens nagement des lieux d’accueil soit pensé de telle sorte que l’espace présente :

pour les enfants, des qualités :

• Psychomotrices (courir, bouger, le haut, le bas…) (courir, bouger, le haut, le bas…)
• Sensorielles (toucher, lumière, acoustique…), re, acoustique…),
• Relationnelles (se cacher, être vu, voir l’autre, groupes et individus…) tre vu, voir l’autre, groupes et individus…)
• Symboliques (non seulement les coins de jeu, mais l’espace tout entier…) (non seulement les coins de jeu, mais l’espace tout entier…)

pour les parents, un aménagement leur permettant d’accompagner les enfant à travers un cheminement qui facilite la séparation, les retrouvailles (parler, rester, partir, voir partir…)

pour les personnels, des locaux de repos, de discussion, de rencontre, mais aussi une cuisine appropriée, un bureau convivial…

pour le quartier pour le quartier,  une réponse  aux besoins de créer un accueil multiple, des espaces polyvalents, la multiplicité des espaces en un même lieu, en des lieux multiples…

pour la sauvegarde de l’univers, une inscription dans le développement durable veloppement durable : matériaux, ventilation et climatisation naturelles qui permettront ainsi de sensibiliser les enfants, les parents et les gestionnaires à ces questions.

La projection du film Les limites invisibles * sera l’occasion de concrétiser la réflexion à partir d’un projet architectural et éducatif singulier.

*« Les limites invisibles » racontées en DVD : 25 minutes pour mieux comprendre qu’une rencontre entre l’architecture et l’éducation est souhaitable, voire essentielle : l’architecture et l’éducation est souhaitable, voire essentielle : Expérience réalisée sur la ville de Lausanne.

Les questions touchant au bilinguisme avant la scolarisation seront abordées à l'occasion d'une réunion d'information au centre Yezhoù ha Sevenadur de St Herblain, le 19 Septembre à 19h00. La discussion sera animée par l'association Divskouarn.

Divskouarn, qu'est ce que c'est ?

C'est l'association pour la promotion et le développement de la langue bretonne avant la scolarisation.
Notre structure, née en 2005, travaille depuis le début avec la PMI du Finistère. Le Conseil Régional de Bretagne nous a également attribué sa confiance au printemps 2007 en nous remettant le premier prix à l'occasion des Prix Régionaux de l'Avenir du Breton.
Il existe aujourd'hui six lieux d'accueil petite enfance en Bretagne qui sont labélisés par la Charte Divskouarn, ce qui nous permet de les accompagner dans leurs projets autour de la langue bretonne.
Par ailleurs, nous travaillons avec les assistantes maternelles et les familles.

Un premier pas en Loire-Atlantique

Cette réunion d'information, organisée avec le soutien de Yezhoù ha Sevenadur et de l'Agence Culturelle Bretonne Morvan Lebesque, est l'occasion pour Divskouarn de nous faire connaître dans le département. En effet, nous souhaitons travailler sur la Bretagne à cinq Départements.
Ainsi nous aborderons les thèmes du bilinguisme précoce adapté à la toute petite enfance, nous évoquerons l'existant dans ce domaine, ainsi que ce qu'il serait possible de faire.