A la découverte des albums...

Nicole FOLCH, présidente du CRILJ Midi-Pyrénées remercie tout d’abord la ville de Colomiers d’accueillir le siège social de l’association au sein du Centre Culturel.

C’est dans le cadre de l’exposition des Editions du Rouergue au Centre Culturel, qu’elle fait cette intervention et qu’elle fera des animations autour du livre pendant les vacances de Pâques.

Elle décide de modifier le contenu de son intervention, se rendant compte qu’une grande majorité de personnes présentes sont des professionnelles (institutrices, éducatrices de jeunes enfants et bibliothécaires) et non des parents comme elle s’y attendait.

Nicole débute son intervention en parlant de la langue factuelle (langage de tous les jours) qui est différente de la langue du récit dans le sens où elle n’est pas construite comme une histoire avec un début et une fin. Nicole explicite alors l’intérêt de la langue du récit, pour le tout petit et ce, dès le deuxième semestre de vie. En effet, c’est en permettant à l’enfant de nourrir l’espace transitionnel d’images, qu’il pourra d’autant mieux supporter l’absence de sa mère, de la personne aimée. C’est d’ailleurs ce que défend l’association ACCESS, et particulièrement Marie BONNAFE auteur de « les livres c’est bon pour les bébés ».

Avec humour, Nicole relate que justement, de façon intuitive, les femmes ont de tout temps chanté des berceuses pour accompagner les enfants lors de l’endormissement…  « les femmes le savaient, les hommes ont fini par le cautionner dans les livres. Ce ne sont plus de simples histoires de bonnes femmes ».

Nicole souligne que jusqu’à 3 ans, tous les enfants ont la même appétence pour les histoires quelques soient le niveau socio-culturel de leurs familles, et qu’à partir de 3 ans, soit ce goût pour les livres perdure soit un désintérêt s’opère. (fruit d’un travail d’analyse d’ACCESS). Ainsi, pour avoir envie de jouer avec toutes ces structures mentales contenues dans les livres, on peut en susciter l’intérêt très tôt ; Nicole tient tout de même à préciser que « les enfants ont des compétences, ça ne veut pas dire qu’on les mette en compétition »…