Manifeste du Conseil québéquois des Centres de la Petite Enfance

« L’enfant n’est pas un vase qu’on remplit mais un feu qu’on allume. » Michel de Montaigne.

Nous reconnaissons que l’enfant est un citoyen qui a sa place dans la société

• Conformément à l’article 6 de la Convention des Nations-Unies sur les droits de l’enfant, nous demandons au gouvernement du Québec d’assurer sur son territoire la survie et le développement de l’enfant
• Conformément à l’article 3 du Code civil du Québec, l’enfant est titulaire de droits comme le droit à la vie, à l'inviolabilité et à
  l'intégrité de sa personne, au respect de son nom, de sa réputation et de sa vie privée

Nous reconnaissons que l’enfant a des droits et des besoins particuliers

• L’enfant a droit à l’accès à un niveau de vie suffisant et à des services liés à la santé et à l’éducation préscolaire.
• L’enfant a droit à sa juste part des ressources financières de la société.
• L’enfant a le droit d’être protégé contre les abus, la négligence, l’exploitation ou la discrimination.
• L’enfant a le droit de pouvoir donner son point de vue sur ce qui le concerne, y compris dans la vie participative, les programmes et les services qui lui sont destinés.
• L’enfant a le droit d’être accepté sans condition ni jugement, lorsqu’il fréquente un service de garde éducatif.
• L’enfant a le droit d’être heureux et de bénéficier d’un milieu chaleureux lorsqu’il fréquente un service de garde éducatif.
• L’enfant a le droit de jouer et de faire des choix dans les activités que lui propose le service de garde éducatif.
• L’enfant a le droit de pouvoir exprimer ses émotions, de pleurer, de rire, d’être dans sa bulle dans le service de garde éducatif.
• L’enfant a le droit d’apprendre dans un contexte positif dans le service de garde éducatif.
• L’enfant a le droit de progresser à son rythme dans le service de garde éducatif.
• L’enfant a le droit d’avoir un programme approprié à son développement dans le service de garde éducatif.
• L’enfant a le droit de participer à l’évaluation de ses progrès dans le service de garde éducatif.

Nous reconnaissons que les premières années de la vie sont cruciales pour l’enfant

• L’enfant doit pouvoir compter sur des services de garde éducatifs accessibles, universels et de qualité qui le soutiennent et l’accompagnent dans son plein épanouissement.
• L’enfant a comme premier éducateur, ses parents.
• L’enfant doit pouvoir être éduqué par les éducatrices et les responsables de services de garde en milieu familial dans les conditions qui favorisent le mieux son développement.
• L’enfant doit pouvoir être guidé, soutenu et accompagné.
• L’enfant doit pouvoir évoluer dans des espaces sécuritaires et bénéficier de matériel de qualité dans les services de garde éducatifs.
• L’enfant doit pouvoir compter sur une relation confiante entre ses parents et l’intervenante qui s’occupe de lui pour lui assurer une continuité éducative.

Nous nous engageons envers l’enfant

• A respecter ses droits et ses besoins.
• A faire des représentations politiques pour améliorer le financement des services de garde, dans le but d’en augmenter la qualité dans toutes ses dimensions.
• A reconnaître aux intervenantes en petite enfance, un rôle de premier plan dans la communication avec les parents.
• A favoriser la réflexion chez les intervenantes en petite enfance pour améliorer la qualité de services dans une perspective de processus continu.
• A promouvoir de nouvelles pratiques pédagogiques pour mieux répondre aux besoins des enfants.
• A favoriser des partenariats avec les groupes communautaires et les diverses institutions pour donner accès à l’enfant et aux parents à davantage de services lorsque nécessaire.
• A développer des collaborations avec les institutions d’enseignement pour améliorer le savoir-faire des éducatrices et des responsables de services de garde en milieu familial.
• A favoriser la recherche universitaire dans les centres de la petite enfance pour faire avancer la découverte au profit du mieuxêtre de l’enfant.
• A initier des collaborations avec les parents pour les aider dans la satisfaction des besoins de l’enfant.
• A soutenir les centres de la petite enfance pour faciliter leur mission directement reliée à l’enfant.
• A valoriser les professions du personnel des centres de la petite enfance et des responsables de services de garde en milieu familial.
• A prendre toutes les mesures nécessaires pour améliorer, de manière globale, la qualité de vie de l’enfant dans les services de garde éducatifs.

Signé à Sainte-Foy, le 27 mai 2004.

Ce document a été créé par Manon Leblanc, conseillère pédagogique du CPE La Petite École, de Daveluyville et Jean-Marc Lopez, directeur de La trottinette carottée.

Source : Centre de la petite enfance La trottinette carottée