Boîtes à son

Tout droit inspirée de la pédagogie de Maria Montessori, je vous transmets le fruit de ma création des fameuses boîtes à son.

« Chaque matériel sensoriel conçu par Marie Montessori isole une qualité définie telle que la couleur, le poids, la forme, la texture, la taille, le son, l’odeur, etc... Le matériel souligne une de ces qualités particulières en éliminant ou minimisant les autres différences. Ainsi, les boîtes à son ont toutes la même taille, la même forme, la même couleur et la même texture ; elles différent uniquement par les sons que l’enfant entend lorsqu’il les secoue ».

(Source: Montessori en France : Les exercices sensoriels)

C'est un jeu sensoriel que je compte utiliser de façon différente, auprès des plus jeunes comme des plus âgés, travaillant dès Septembre prochain au sein d'une structure multiâge, en modulant les objectifs, la présentation des règles. Avec les bébés, le jeu consiste en la manipulation des boîtes, source de plaisir polysensoriel inépuisable! Avec les plus grands, les objectifs sont plus précis.

Maria Montessori avait conçu un ensemble de six boîtes cylindriques en bois marrons avec un couvercle rouge. Les miennes sont sensiblement différentes.

Matériel:

• 12 boîtes de pellicules photo opaques, avec leur couvercle
• une jolie boîte en bois, qui contiendra les 6 paires de boîtes opaques
• 6 ingrédients différents (grosses pâtes, coquillettes, riz, semoule, germe de blé, sucre candi)
• une balance électronique
• 6 gommettes rouges et 6 gommettes bleues

Réalisation:

• Ranger les boîtes par paire
• Remplir au plus la moitié de 6 boîtes d'un seul ingrédient
• Répéter la même opération avec les 6 autres boîtes
• Peser chaque boîte, (une fois remplie) afin que le poids de chacune soit identique (10 g pour les miennes). C'est fondamental pour la sériation des intensité.
• Séparer les paires en deux groupes et coller 6 gommettes rouges et 6 gommettes bleues sur les couvercles, afin d'obtenir un groupe rouge que l'enfant associera à un groupe bleu, quand il reconstituera les paires

N.B: Pour les enfants de 2 ans et demi jusqu'à 4 ans (et aussi en fonction de chaque enfant), coller les gommettes pour faciliter le repérage des paires. Pour les enfants plus âgés (comme ma fille Eva, 6 ans), les boîtes sont toutes identiques sans signes distinctifs.

Objectifs:

• Cultiver l'art d'écouter
• Inciter l'enfant à distinguer, à classer et à associer
• Aider l’enfant à devenir plus conscient de l’intensité des sons

Règles du jeu :

Disposer les boîtes devant l'enfant et demander lui:

• de reconnaître les paires identiques
• de deviner de quel aliment il s'agit, en lui ayant au préalable montrer les aliments choisis et éventuellement en les ayant laissés sur la table, en petits tas distincts, selon les objectifs secondaires fixés (mémorisation, observation...)
• de classer les sons selon leur intensité
• de vérifier par lui-même en ouvrant les couvercles s'il a entendu juste (objectifs secondaires: psychomotricité fine, concentration)
• de constituer les paires « contre la montre », pour les enfants qui trouvent le jeu trop facile

En image :

Auteur : Karine FLORENT | |