Rôles de l'EJE à l'hôpital - Conclusion

Conclusion

Le travail de l'EJE à l'hôpital consiste à observer l'enfant dans son comportement, dans sa façon de parler et de ressentir les choses et le monde qui l'entoure. L'EJE a pour rôle de déceler chez l'enfant des retards psychomoteurs, des manques aussi bien affectifs, cognitifs que relationnels. Il perçoit bien, de par sa place privilégiée, les besoins de chaque enfant. Son rôle ne diffère pas beaucoup de celui de ses collègues travaillant en structure plus classiques, mais les objectifs changent : favoriser le mieux être de l’enfant, permettre l’expression de ses émotions, guérir, reconstruire sont autant de missions que l’EJE doit accomplir avec beaucoup d’attention face à ce public fragilisé par la maladie et d’une grande diversité d’âge et d’état, aussi bien physique que psychique.

Il est parfois difficile pour l’EJE de travailler en présence des parents, dans une équipe à dominante médicale, où le soin prime, et avec des enfants âgés de 0 à 18 ans, qui n’ont pas toujours des besoins en fonction de leur âge. Néanmoins le travail dans ce milieu est passionnant car il exige une présence de chaque instant, aussi bien physique que psychique : Il faut être présent instantanément: ici et maintenant ! Une action trop tardive peut être vaine et il n’y a pas de rattrapage à l’hôpital. Les conséquences peuvent être désastreuses pour l’enfant.

Cette présence, un bon sens de l’observation, de l’empathie et une capacité à verbaliser et respecter l’enfant dans ce qu’il est à l’hôpital : un patient ; c’est avec ces capacités que l’éducateur de jeunes enfants à l’hôpital pourra correctement prendre en charge l’enfant malade.

L’observation de l’EJE pendant ce stage m’a permis de mieux cerner les compétences et capacités nécessaires à l’exercice de la profession, et surtout de voir comment l’EJE joue son rôle auprès de toutes les personnes qui l’entourent, me permettant ainsi d’avancer dans la construction de ma propre identité professionnelle