Diplôme d'Etat en Ingénierie Sociale (D.E.I.S) - Objectifs et débouchés

Objectifs

Aujourd'hui, l'intervention sociale recouvre un ensemble d'activités professionnelles plus vaste que la seule mise en oeuvre des politiques sociales: d'un côté, elle se nourrit d'un souci permanent d'adaptation et de proximité; de l'autre, elle appelle à une distance réflexive pour proposer de nouvelles actions, tenter des expérimentations, transformer des disposotifs anciens.

Les organisations ont des besoins de compétences accrus, sur des profils de cadres managers et de cadres développeurs. Le métissage des compétences existe entre ces deux profils. Les titulaires de ce diplôme ancrent principalement leurs compétences dans les registres du cadre développeur, mais ils sont aussi compétents dans le domaine de la gestion des ressources humaines.

Ils sont tout d'abord des experts des politiques sociales, de l'action sociale et médico-sociale. Une mission d'intervention qui se donne de bonnes chances d'aboutir ou une mission de conseil légitime se fondent désormais, quoique non exclusivement, sur une objectivation et une analyse des situations. Elles supposent l'acquisition de compétences qui alimentent un esprit de recherche afin de déterminer sans a priori les créneaux d'incertitude et de tracer les contours des espaces de jeux.

Ces compétences sont également transférables dans le champ de la formation. La formation favorise les dispositions à adopter une posture de veille pour saisir la nature des changements en cours, déterminer les évolutions émergentes et à soutenir, canaliser, réorienter, encourager le changement.

Compétences

Le DEIS prépare aux compétences nécessaires pour exercer des fonctions d'expertise, de conseil, de développement et d'évaluation appliquées aux domaines des politiques sociales et de l'intervention sociale, en mobilisant des équipes pour une participation partagées de toutes les personnes concernées. L'encadrement lié au changement implique des compétences multiples.

La formation permet à des professionnels de terrain d'acquérir des compétences élevées dans les domaines de la connaissance et de l'expertise des politiques sociales, de la conception, de la mise en œuvre et de l'évaluation de projets d'intervention sociale, de la direction et de la gestion de service et de l'encadrement d'équipes ou encore de la méthodologie de recherche.
Cette formation nécessite de fortes capacités d'analyse, de réflexion et de conceptualisation par rapport à la pratique professionnelle et aux évolutions de l'intervention sociale et des problèmes de société, sans oublier un intérêt avéré pour un travail de recherche.

Trois axes sont privilégiés dans cette formation:

• La production de connaissances: commanditer et développer des recherches suppose des connaissances épistémiologiques, théoriques et méthodologiques.
• La conception et la conduite d'actions: faire le diagnostic des besoins, concevoir des dimensions prospectives, élaborer des projets et les stratégies correspondantes, les évaluer.
• La communication et les ressources humaines: mobiliser les acteurs concernés et réguler leur fonctionnement, transmettre des orientations négociées, assurer une fonction de médiation.

Débouchés

Devenir cadre qui anticipe et oriente les changements, c'est acquérir des compétences utilisables dans des secteurs très variés. Les titulaires de ce diplôme pourront, dans la diversité du champ de l'intervention sociale, exercer cinq types de fonctions:

• Fonction généraliste d'encadrement
• Fonction spécifique d'expertise et de conseil
• Fonction d'impulsion, d'innovation, de conception et de développment
• Fonction d'évaluation
• Fonction d'animation de réseaux.

Méthodes pédagogiques

Cette formation est accessible à des professionnels déjà en exercice. Les méthodes pédagogiques sont conçues pour des adultes en reprise d'études et doivent permettre l'intégration de connaissances et de compétences nouvelles à une identité professionnelle déjà établie, en quête de transformations.

L'établissement ou le renforcement du lien théorie-pratique facilite l'analyse et la conceptualisation des pratiques professionnelles.

La formation vise à rendre possible l'acquisition de postures d'intervention fondées sur l'expertise.

Evaluation

• Diverses modalités d'évaluation à visée pédagogique sont organisées tout au long de la formation.
• L'examen qui permet d'obtenir le DEIS est validé par un jury final sous l'autorité de la DRASS. Il comporte trois épreuves, une par domaine de formation:
  • DF1- Production de Connaissances: une recherche à dimension professionnelle  présentée par un mémoire écrit individuel, soutenu oralement.
  • DF2- Conception et conduite d'actions: l'ingénierie de développement est évaluée à partir d'une étude de terrain menée collectivement qui donne lieu à un rapport collectif et à une soutenance individualisée.
  • DF3- Communication et ressources humaines: un article de 10 à 12000 signes permet d'évaluer les compétences acquises dans ce domaine.
• L'obtention du Master professionnel est défini par les instances de l'université.