La fonction du jeu symbolique - Psychanalyse: Freud

D- Au niveau psychanalytique :

1- Sigmund Freud (1856-1939) :

Il a théorisé le développement de l’enfant à partir des discours de patients adultes.

a- Concepts psychanalytiques de base :

Il a étudié le développement de l’appareil psychique. Il établit le concept de topique dans lequel trois parties s’imbriquent :

• le « ça » : réservoir d’énergie des pulsions ;
• le « moi » apparaît progressivement : il établit un système défensif et adaptatif entre la réalité externe et les pulsions ;
• le « surmoi » se construit progressivement et se précise vers 5-6ans : il représente l’intériorisation des interdits.

Freud définit aussi des concepts essentiels pour la compréhension du fonctionnement psychique de l’enfant et de l’individu d’une manière générale :

• Le principe de plaisir : En recherchant la réduction des tensions, l’enfant recherche le plaisir, la satisfaction immédiate. C’est un processus primaire caractérisé par l’impatience et l’impossibilité à se repérer dans le temps et l’espace. Il s’oppose au principe de réalité.
• Le principe de réalité : La prise en compte des limitations, des interdits, permet de savoir attendre. C’est un processus secondaire. C’est la capacité à avoir un investissement des capacités, de l’activité mentale (attendre, secondariser, c’est à plus long terme pouvoir se concentrer). Pour résumer, on peut dire que quand le « moi » se structure et que le « ça » contrôle, l’enfant sait différer ses attentes. Il est dont adapté à la réalité.
• Le concept de pulsion : La pulsion est porteuse de mouvement vers l’activité et la passivité. Elle est une motion, un but, un objet et une source.

b- Les stades :

Le stade oral :
Le plaisir de succion est extrêmement intense et agréable (source : bouche, objets : biberon, sein maternel, …)
Il existe deux sous-stades :

• de 0 à 6 mois : le stade oral primitif (absorption passive, prévalence de la succion) ;
• de 6 à 12 mois : le stade sadique oral ou stade oral tardif (croquer, mordre, détruire).

Ce stade oral est caractérisé par la relation objectale. C’est la manière avec laquelle le sujet rentre en relation avec le monde qui l’entoure. C’est donc une relation basée sur l’oralité.

Le stade anal : (2 – 3 ans)
C’est la phase d’acquisition sphinctérienne. L’enfant s’exerce à la maîtrise et à l’emprise. Ceci a un but pulsionnel qui est engendré par le plaisir et la satisfaction de la stimulation de la zone anale. L’enfant considère que ses selles font parties de lui-même.
Là encore, nous pouvons dissocier deux sous-stades :

• la phase sadique anale expulsive = plaisir à expulser, à faire mal, à détruire et agresser, à salir.
• la phase masochique anale rétentrice = plaisir à garder, retenir et s’attaquer à soi même, …

Le stade anal permet à l’enfant de s’organiser au niveau psychique à travers des couples structurants : garder/retenir, actif/passif, soumission/opposition.

Le stade phallique : (3 – 4 ans)
Il s’agit là, de la théorie sexuelle infantile.
Tout commence à s’unifier et à se rejoindre au niveau des organes génitaux. Toutes les pulsions s’unifient sur le même but les organes génitaux.
L’enfant prend conscience de la différence des sexes (complexe d’oedipe vers 4-7ans).