Rôle de l'EJE en foyer de l'enfance - En interne et en externe

3. Les audiences

Elles ont lieu systématiquement à la fin de chaque mesure et peuvent être demandées par l’A.S.E. si la situation le requiert.

Le travail d’accompagnement de l’enfant (lorsqu’il est convoqué car le jeune enfant n’est pas obligatoirement entendu. L’audition est obligatoire pour l’enfant doué de discernement - Article 388-1 du code civil - ) prend alors un sens très fort : il s’agit de préparer l’audience, ce qui va s’y entendre, la décision qui risque d’être prise, la rencontre avec le ou les parents et la séparation qu’il faudra gérer…

4. Les rendez-vous en extérieur

Il s’agit des rendez-vous psychologiques, bilan fait au sein d’un C.M.P. ou d’un C.A.M.S.P., hospitalisation, visite médicale scolaire, rendez-vous médicaux.

L’éducateur est l’adulte qui, au quotidien, est au plus près de l’enfant. A ce titre, il est le plus à même d’accompagner l’enfant dans ces divers rendez-vous. Il connaît l’enfant et son histoire, son développement, ses besoins, ses points forts et ses faiblesses. Il est aussi le plus légitime pour rassurer l’enfant dans ces environnements souvent inconnus. Pour les rendez-vous médicaux, ce sont les infirmières, en charge du dossier médical, qui accompagnent les enfants.

5. Temps de réunion

Plusieurs types de réunions viennent rythmer le temps de travail de l’éducateur.

Les réunions sur les enfants : elles permettent de faire le point sur la situation et de proposer un projet de vie. Généralement, une situation est parcourue. Elles sont le lieu d’échange sur les observations faites par l’équipe pour affiner la vision de l’enfant et réfléchir sur les moyens que l’on peut mettre en place pour accompagner l’enfant durant son séjour. Le psychologue et l’infirmière se joignent à la réunion pour compléter les observations.

Les réunions pour l’équipe : elles permettent à l’équipe éducative de faire le point sur l’actualité, l’organisation, les projets en cours ou à venir avec le chef de service.

Les réunions de service : elles réunissent l’ensemble du personnel pour échanger sur des thèmes transversaux et communs à la structure.

Les synthèses : elles réunissent l’ensemble des partenaires sociaux qui connaissent la situation (ASE, éducateur référent de l’enfant, psychologue, infirmière, mais aussi PMI, AS de secteur, TISF intervenant au domicile, CMP, CAMPS qui suivent la situation, instituteur) pour faire le point et proposer une orientation adaptée au projet de l’enfant.

Le travail d’équipe

Le foyer dispose de personnel d’encadrement, de personnel éducatif, de personnel médical et de personnel spécialiste (extérieur au foyer).

NB :

Tout ceci est un cadre de présentation générale.

Evidemment, cela n’est pas figé. Il s’adapte en fonction des enfants accueillis et de leur développement (souvent en retard) et de l’évolution des enfants (avec leurs hauts et leurs bas).