La créativité chez le jeune enfant - Conclusion

Conclusion

Ce projet créatif m’a permis d’aller d’un objectif éducatif à la réalisation d’un tableau de présence, en imaginant un moyen de créer un passage de frontière virtuel et en le mettant en forme pas à pas.

Si la créativité est importante pour l’adulte, elle est essentielle pour l’enfant, pour l’aider à se connaître et à s’exprimer librement sans contraintes extérieure influençant son imagination.
L’imagination est un élément indissociable de la créativité. Il arrive souvent d’être créatif sans même en être conscient, puisque dès lors qu’on trouve une solution à un problème, qu’on réorganise ce qui existe déjà, on est créatif.

La créativité est quelque chose de personnel, qui varie en fonction de l’histoire de chaque personne. Néanmoins, dans un environnement favorable, « La psychanalyse […] postule que tous les individus sont par essence créatifs, s’ils se laissent aller à leur spontanéité » . La créativité requiert donc un certain lâcher-prise, une prise de distance pour laisser toutes latitudes à l’imagination, afin que celle-ci ne soit pas entravée par des exigences externes, la peur du regard des autres.

Ainsi, « La créativité est une tendance naturelle existant à l’état latent chez tous les individus et à tous les âges » . Elle nécessite toutefois de bonnes conditions, notamment psychoaffectives, une confiance en soi solide, pour pouvoir se manifester.

Pour pouvoir être créatif, il faut pouvoir être attentif à son environnement, observer et trouver les ressources nécessaires à l’expression de sa créativité, car « la créativité n’engage pas l’intelligence seule mais la personne toute entière » . Elle permet de se recentrer sur soi après avoir observé l’extérieur, de laisser vaguer son imagination et d’agir en fonction de ses envies.

La créativité est ainsi un grand moment de satisfaction personnelle, car elle permet à celui qui la met en œuvre de transformer les choses qu’elle touche à son idée propre. Elle permet de prendre du plaisir dans la réalisation de quelque chose de personnel, qui n’est pas influencé par l’extérieur, elle permet donc de s’exprimer entièrement et sans limite.

Bibliographie

• Grand dictionnaire de la psychologie, Editions Larousse, 2000
• La Lettre de GRAPE (n°23), Rythmes et rituels : le quotidien de l’enfant, Editions Erès
• Le Petit Larousse Compact, Editions Larousse-Bordas, 1998
• Module d’enseignement « Art et créativité », Mme Woessner, CFEJE 
• Sillamy N., Dictionnaire usuel de psychologie, Editions Bordas, 1983