Les couleurs de soi - Conclusion

CONCLUSION

Savoir, qui on est, est l’histoire de toute une vie, mais elle commence dès la petite enfance. Le sentiment de confiance prend sa source dans une sécurité de base et se consolide quand les adultes tiennent leurs promesses. Les adultes sont alors perçus comme fiables, sécurisants et dignes de confiance. C’est à cette condition que l’enfant en vient à intérioriser la confiance qui lui donne envie de grandir.
D’ailleurs, c’est en évitant les jugements à l’emporte-pièce et en verbalisant à l’enfant les sentiments qui l’envahissent (ex: « ça t’énerve de ne pas y parvenir comme tu le souhaitais »/arrête de t’énerver, « tu as raison de manifester ton mécontentement »/ce n’est pas grave…), que l’enfant apprend à se connaître de façon réaliste avec ses forces et ses faiblesses, à ne pas avoir de fausses illusions sur lui-même et sur le monde qui l’entoure, qui ne mèneraient qu’à des désillusions.
Ainsi, c’est en pensant et en agissant par lui-même que l’enfant va développer une estime de lui-même, en réalisant quelles sont ses compétences et ses capacités. (ex: dépasser ses peurs, capacités à jouer seul, à supporter la frustration…). Et pour avoir confiance en lui l’enfant doit être capable de s’estimer à sa juste valeur. De plus, en ayant une image positive de lui-même, il est à même de d’aller vers autrui, de le respecter. En effet, l’accompagner dans la quête de son identité et dans le processus de socialisation c’est lui donner le goût de la confiance en soi, d’autrui, du respect et de la tolérance, de l’entraide et du partage et de la Vie, tout simplement.  

« Ce n’est pas le but de la promenade qui est important mais les petits pas qui y mènent ». (Proverbe chinois).