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ARTAM 2005 - Déroulement et conclusion

14/01/2006 - Lu 1134 fois
Valoriser la quête identitaire et la capacité d'altérité du jeune enfant.

DEROULEMENT DU PROJET:

  • Choix de l’artiste : comédienne.
  • Enfants concernés : 17 enfants âgés de 20 mois à 3 ans.
  • Groupe hétérogène de 6-7 enfants lors de chaque rencontre.
  • Le jeudi matin pendant 2 heures. (temps d’intervention et d’échange avec l’artiste).
  • 11 rencontres de Janvier à Mai 2005.
  • Valorisation le 27 Mai 2005.

Il m'a semblé judicieux de noter des observations fines, de repérer les effets sur les enfants, pour ajuster la manière d’appréhender cet atelier, pour transmettre les anecdotes aux parents et les informations aux divers partenaires.

DEROULEMENT DES INTERVENTIONS:

Lors de chaque séance, les enfants ont affiné la création de leur tableaux, en s'appropriant les diverses techniques proposées (photos)  et en laissant leur trace sur l'oeuvre commune.
Chaque enfant est un individu à part entière, faisant partie d'un groupe. La symbolique avec les tableaux est que les 17 oeuvres personnelles étaient exposéees ensemble, sur le filet tendu dans les arbres, et que chaque enfant est reparti avec un bout de soi; la trace du groupe étant restée à la S.P.E (Structure d'accueil Petite Enfance), sur les 3 toiles et sur le tryptique.
Lors de la valorisation, tous les enfants étaient vétus de jaune (couleur du soleil) et jaunes étaient les portes qui dissimulaient les traces de chacun sur l'oeuvre commune.
J'ai tenu à cette symbolique de la couleur (le jaune des vêtements et le jaune de la porte),  afin que les parents, l'équipe portent un regard neuf, un regard tout en profondeur sur les jeunes enfants, qui nous étonnent un peu plus chaque jour... si on a la curiosité de regarder derrière la porte qui s'offre à nous.  
Mon rôle a été d'accompagner les enfants dans ce processus de création artistique, avec le soutien de mes collègues. Le rôle de l'artiste a été de mettre en scène les émotions et les ressentis des enfants.

MATERIEL:

  • Carnet de papier aquarelle de format carré. (tableaux personnels).
  • 3 toiles de largeur identique et de longueur différente. (trace du groupe).
  • 3 toiles carrées identiques. (tryptique lune, étoile, soleil).
  • Peinture acrylique (jaune, rouge, bleu...).
  • Peinture à doigts jaune.
  • Encre de chine (noir, marron, violet, rouge...).
  • Flacons spray.
  • Crayons Aquarellables.
  • Un filet tendu par des bambous.
  • Colle universelle à tapisser et journaux.
  • Bombe dorée.  
  • Carton pour confectionner les cadres.
  • Pinceaux ronds, brosses plates et pailles biseautées en guise de plumes.

CONCLUSION:

Par le biais de ce Projet d’éveil à la vie sociale et à la Culture, je poursuis le travail mené depuis plus de 10 ans dans le cadre d’ART’AM, en y apportant ma spécificité, celle de valoriser la quête identitaire et la capacité d’altérité de chaque enfant. Je m’attache ainsi, en transmettant une passion, celle des arts plastiques, à offrir un accueil de qualité aux enfants tout en m’inscrivant dans une démarche de prévention précoce et de lutte contre les inégalités sociales; l’éveil culturel étant un levier de développement et une clef vers la créativité et la liberté d’expression.

« L’art n’a que faire des lisières, des menottes, des baillons; il vous dit: Va! Et vous lâche dans ce grand jardin de poésie où il n’y a pas de fruit défendu ». (Victor Hugo. Préfaces des orientales . 1829).

ANNEXES

Sites internet:
Bibliographie:
  • Petite enfance et politique de la ville. Ed Syros. 1994.
  • Guide d’accompagnement des pratiques d’éveil culturel et artistique dans les lieux d’accueil de la petite enfance. 1995.
  • Les cahiers de l’éveil. n°1. Enfance et musique.
  • Miro. J. Mink. Ed Taschen.
  • Joan Miro. Collectif. Ed centre Pompidou eds Du. 2004.
  • Miro le peintre aux étoiles. J. Puneyet-miro. Ed Gallimard. 1993.
  • Aux couleurs de Miro.S. Girardet. Ed Réunion des musées nationnaux. 2001.
  • Alkemistor mirobolant.
  • A la découverte de l’art. Ed Mango. 2000. (2/4 ans)
  • Formes et lignes. Ed Mango jeunesse. 1998. (2/4 ans)
  • Pinceaux et petits doigts. Ed Mango jeunesse. 1998. (2/4 ans)
  • Peinture et papier. Ed Mango. 1995. (3/6 ans)
Début de l'article : ARTAM 2005- A la croisée des liens - Introduction
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