Le Glossaire
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Vu 8265 fois« L’autonomie vient du grec « autonomia », pouvoir de celui qui est « autonomos », c'est-à-dire qui fait lui-même la loi à laquelle il obéit. »
P.Foulquié (1979) Dictionnaire de la langue et de la pédagogie. PUF.
« L’autonomie consiste à se faire soi-même sa loi et à disposer de soi dans les diverses situations pour une conduite en harmonie avec sa propre échelle de valeurs. Le Moi est un principe d’autonomie et on ne peut parler d’autonomie que lorsqu’il y a conscience de soi.Toutefois, l’autonomie n’est jamais complète et doit se reconquérir sans cesse parce que nous resterons toujours dépendant de notre affectivité, de notre tempérament et des exigences sociales. L’autonomie est à entendre comme un des éléments fondateurs et constituants de la responsabilité. »
R.Lafont (1973) Vocabulaire de psychopédagogie et de psychiatrie de l’enfant. PUF. 3è édition.
L’autonomie réclame la présence de lois et la présence des autres.
Etre autonome ce serait donc être capable d’intérioriser des règles, des limites, des interdits ; ce serait la liberté mais dans un cadre donné et accepté.
Etre autonome c’est connaître son Moi personnel et avoir sa propre pensée sur soi. C’est s’affirmer, agir, créer ; c’est être bien dans sa peau. C’est aussi s’adapter et interagir.
Ce qui est important dans la notion d’autonomie, c’est l’épanouissement.
Au premier âge, cette autonomie pourrait correspondre à la capacité de l’enfant à vivre des expériences de détente au cours desquelles il apprend à recevoir de l’autre et à lui exprimer ce qu’il désire. Plus tard, c’est la capacité de découvrir une réciprocité vécue, où il y a place pour ordonner son univers et y inclure les autres sans pour autant y disparaître.
- L’autonomie psychique qui correspond à la prise de conscience par l’enfant de ses possibilités physiques et l’apprentissage des gestes quotidiens.
- L’autonomie affective et relationnelle qui correspond au fait de pouvoir se détacher petit à petit de l’aide de l’adulte.
- L’autonomie intellectuelle où il s’agit d’amener l’enfant à pouvoir penser par lui-même.
Source: Mémoire de Titibreizh, intitulé "L'autonomie du jeune enfant en structure collective". Voir le dossier: Sur le chemin de l'Autonomie
Autonomie (sur un plan plus sociologique)
L'autonomie n'est pas à confondre avec l'indépendance (cf Indépendance).
" L'autonomie se définit comme la construction personnelle de "son" monde. L'autonomie n'est pas incompatible, bien au contraire, avec des règles, à la condition que ces dernières soient fixées par l'individu lui-même."
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