Le Glossaire

Le cadre définit le rôle du ou des individus dans un système particulier. Donc au sein du système institutionnel, c’est lui qui définira la place, le rôle et la fonction de chacun des professionnels voire, même, des usagers. Par exemple au sein du centre maternel où j’ai effectué un de mes stages découvertes, le cadre précisait la place de chaque professionnel par rapport aux enfants accueillis et aux lieux d’accueil selon les âges et les références. Il y avait une référente pour deux enfants environ et une référente pour chaque section, ceci dans le but de donner des repères aux enfants. Et cela était posé institutionnellement par le cadre et reconnue par chaque professionnelle interne ou non à la structure d’accueil des enfants.

La fonction du cadre est de deux ordres : structurer et contenir. Le cadre permet de structurer en fixant les limites d’une fonction, d’un rôle, d’un service, d’une place, et en nommant les buts et les objectifs liés à la fonction. Pour ce qui est de contenir, le cadre pose les règles et les lois (écrites ou orales) ainsi que les droits et les devoirs des uns et des autres.
Il existe différents types de cadre mais dans notre profession celui qui nous intéresse c’est le cadre de l’intervenant social dans le secteur de la petite enfance. Celui-ci a une fonction d’aide, d’accompagnement, d’insertion (accompagnement à l’individuation et à la socialisation). Ce cadre peut aussi définir une demande d’intervention institutionnelle et éventuellement de l’usager.

Dans une institution d’accueil de la petite enfance, le cadre éducatif a une fonction d’accompagnement de l’enfant à devenir un adulte responsable et socialement intégré dans le respect de son individualité (rôle de l’institution de manière générale) et de lui fournir un environnement affectif et matériel stable. Ce cadre éducatif est aussi un point fort du projet pédagogique, il en est souvent « l’idée force ».

L’enfant entre dans ce cadre institutionnel, il en est tout autant acteur que les professionnels. D’où l’importance de penser la place de l’enfant au sein de l’institution.

Source: Mémoire DEEJE 2002 de Vio, intitulé  " Panser l'institution. Des outils pour l'accueil du jeune enfant "

Définition proposé par : vio