les brèves - page 8

Nadine MORANO, Secrétaire d’Etat chargée de la Famille, a reçu ce mercredi 3 juin, Holger RUPPRECHT, Ministre de l’Education du Land de Brandebourg, accompagné d’une délégation de parlementaires allemands.

Ils ont évoqué ensemble des pistes d’action pour la présidence française de l’Union européenne, qui débute en juillet prochain et notamment le rôle que pourrait jouer la France dans l’Alliance européenne pour les familles.

La politique familiale et la priorité donnée par le Président de la République à la conciliation de la vie professionnelle et familiale pendant toute sa campagne ont également été au centre des échanges. La Secrétaire d’Etat a précisé les mesures qu’elle entend mettre en œuvre pour développer les modes de garde diversifiés et particulièrement la création de 350 000 places indispensables de crèches (d’entreprises, inter-entreprises, associatives), d’assistantes maternelles, de garde à domicile, notamment pour les femmes qui travaillent en horaires décalés, tôt le matin ou tard le soir.

La délégation allemande a manifesté le plus grand intérêt pour cette mesure, l’Allemagne étant elle-même confrontée à de réelles difficultés dans ce domaine.

Concernant la protection des enfants face aux dangers d’Internet, Nadine MORANO a indiqué qu’elle travaille sur une vaste campagne de sensibilisation, d’information et d’éducation à destination des jeunes mais aussi des parents, rappelant qu’1 million d’images pédopornographiques circulaient en permanence sur la Toile.

Les Allemands ont fait part de préoccupations similaires à celles de la Secrétaire d’Etat. Un clip vidéo de prévention « Wo ist Klaus ? » est d’ailleurs actuellement diffusé en Allemagne.

La Secrétaire d’Etat et la représentants de la délégation allemande sont également convenu de la nécessité de sensibiliser et d’éduquer les enfants à l’utilisation des nouvelles technologies.

45 % des 6 – 11 ans passent plus de la moitié de leur temps de loisirs devant un écran. 60 % des familles possèdent en moyenne 6 écrans (télévisions, ordinateurs, consoles de jeux vidéo). Les enfants passent 1 200 heures par an devant leurs écrans, contre 800 à l’école.

L’opération « Défi, 10 jours pour voir autrement » de l’école primaire strasbourgeoise dans laquelle s’est rendue Nadine MORANO, a suscité un très vif intérêt de la part de cette délégation. Les Allemands ont constaté la même nécessité eu égard aux difficultés des jeunes allemands à communiquer oralement, à réussir leur scolarité et au délitement des liens familiaux. L’utilisation des écrans doit absolument être limitée et mieux appréhendée.

La Secrétaire d’Etat et l’ensemble des représentants allemands se rejoignent donc, tant sur leurs préoccupations que sur les actions prioritaires à mener sur l’ensemble de ces sujets.

Source : Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité

AVIS De la direction générale de la santé suite aux travaux du groupe d’experts réuni le 16 avril 2008 sur l’impact des chaînes télévisées sur le tout petit enfant (0 à 3 ans).

 La direction générale de la santé considère :

• qu’aucune étude ne démontre actuellement que les programmes de télévision spécifiquement conçus pour les très jeunes enfants puissent avoir un effet bénéfique sur le développement psychomoteur et affectif de l’enfant. En revanche, les fondements scientifiques sur le développement cognitif et psychique de l’enfant tendent à montrer que c’est inexact. Le concept de programme adapté à l’enfant de moins de 3 ans n’a donc pas de sens.
• que les connaissances actuelles basées sur les études disponibles, les modèles théoriques et l’expérience clinique des professionnels de la petite enfance soulignent le risque lié à la consommation d’images télévisuelles sur la naissance et le développement des processus de pensée et de l’imagination, sur l’intégration des émotions et sur le développement psychomoteur. Pour développer ses capacités physiques, psychomotrices, cognitives et affectives, et ses processus de pensée, l’enfant doit utiliser activement ses cinq sens en s’appuyant sur la relation avec un adulte disponible. Les stimulations désincarnées que la télévision suscite ne peuvent en aucun cas remplacer l’interaction émotionnelle et affective avec l’entourage, en particulier les parents. La télévision même spécifique au bébé, et même en présence du parent, ne favorise pas ce type d’interaction.

 Aussi, la direction générale de la santé :

• se prononce contre les chaînes spécifiques pour les enfants de moins de trois ans,
• déconseille la consommation de la télévision jusqu’à l’âge d’au moins 3 ans, indépendamment du type de programme,
• considère qu’au delà de 3 ans, chez le jeune enfant, l’usage de la télévision doit être particulièrement prudent : Les parents doivent être vigilants sur le contenu (violence, sexualité, dérision…), la durée, les horaires, afin de prévenir les troubles liés au non respect de la maturité de l’enfant (troubles du comportement, de l’attention, du sommeil, de l’alimentation et des apprentissages, anxiété, agressivité, difficulté d’identification à la souffrance de l’autre …….).
   

 En conséquence, la direction générale de la santé recommande :

• la diffusion d’une large information dans les media sur les risques de la télévision pour les enfants de moins de 3 ans, en direction du grand public et des professionnels de la petite enfance (émissions thématiques, signalétique sur les écrans, documents distribués à la naissance, mention dans le carnet de santé…),
• que les sociétés commercialisant des émissions destinées aux jeunes enfants ne puissent alléguer de bénéfices pour la santé ou le développement de l’enfant non prouvés scientifiquement,
• de compléter les connaissances scientifiques dans ce domaine par :
• une synthèse de l’ensemble des études françaises et internationales publiées,
• l’analyse des données disponibles,
• l’intégration à d’autres études (cohorte Elfe…) des questions concernant l’usage de la télévision, notamment chez les enfants,
• la promotion d’études sur les aspects où les données sont insuffisantes, en particulier en les inscrivant dans les priorités des prochains programmes hospitaliers de recherche clinique (PHRC).

A voir sur le site du CIEM:

• L’intervention du Christian Gautellier, vice-président du CIEM
• Le dossier complet " Télévision pour les bébés, un danger pour leur santé..."

Source : CIEM - Collectif Interassociatif Enfance et Média

 Bonjour,

Catherine Petitnicolas publie le 6.06.08 un article sur le thème des enfants tyran et parallèllement sur l'autorité:

"Juristes, psychanalystes et psychiatres s'alarment du phénomène de l'enfant roi, de plus en plus fréquent aujourd'hui. Et insistent sur la nécessité de réapprendre aux parents la valeur des limites et des interdits."

«Je rencontre des parents totalement désemparés, qui viennent épuisés à ma consultation avec des petits de trois ans dont ils n'arrivent pas à venir à bout. Quand je demande au bambin : “Sais-tu pourquoi tu es ici ?» , la réponse fuse : “ben oui, c'est parce qu'ils ne veulent pas faire ce que je veux…”» Hautement significative, l'anecdote est relatée par la psychanalyste Arlette Garih (centre hospitalier Cochin-Port-Royal) à Paris à l'occasion d'une conférence organisée le 4 juin par le Comité national de l'enfance. «L'enfant roi ou la perversion des droits de l'enfant», un thème d'actualité dans un monde en pleine mutation où bien des adultes jeunes et moins jeunes ont mis aux oubliettes le modèle éducatif autoritariste pour privilégier celui du «laisser-faire» . Ils ont gommé la nécessité de poser des limites structurantes à leur bambin les transformant peu ou prou en petit tyran. Pour cette psychanalyste, bon nombre de parents ont perdu tout bon sens. Ils se sentent totalement déboussolés. «Je ne dis plus non à mon enfant car ensuite, s'il ne veut pas, je ne sais plus quoi lui dire», entend-elle fréquemment dans sa consultation.

«Les règles de l'éducation ont tellement changé depuis cinquante ans que les adultes ne savent plus à quel système se référer», analyse Marie de Chambure, juriste et maman de deux jeunes enfants. «Submergés d'informations diverses, voire contradictoires sur l'éducation, ils sont désemparés. Beaucoup relatent un quotidien gâché par des conflits permanents. À propos de tout (repas, promenades, coucher). Et surtout de rien.» Tant et si bien que la vie devient impossible à la maison, mais aussi à l'extérieur, dans la rue, au square, à l'école…

Le Figaro - Sciences : Enfant tyran : un phénomène qui préoccupe les psychiatres

Bonjour à tous,

Petit retour autour du Rapport Attali (format .pdf 1mo)...

Comme nous l'avions dit dans notre dernière lettre d'information, la FNEJE a écrit aux députés, aux membres de la commission des affaires sociales, au groupe UMP pour les interpeler sur le rapport de la Commission pour la libération de la croissance française.

Voilà une suite concrète de la discussion sur le forum : Discussion rapport Attali qui a été ouverte par VM et une preuve supplémentaire de l’implication grandissante du site dans la vie des EJE.
Toute l’équipe de Passerelles-EJE est heureuse de voir la discussion citée dans le dernier bulletin de la FNEJE à ses adhérents et de la réaction officielle (format .pdf 583 ko) de celle-ci.

N'hésitez pas à diffuser ce document parmi les professionnels de la Petite Enfance!

Bonjour,

Le mouvement national des travailleurs sociaux semble avoir du mal à être entendu en hauts lieux. La communication étant l'outil utilisé pour informer les foules, l'état fait une désinformation quasi totale ce qui a pour conséquence d'étouffer notre mouvement. Afin de pouvoir montrer que nous avons des choses à dire, nous avons pensé qu'il serait bien d'utiliser ce moyen de manière plus directe.

Nous avons donc mis une lettre en forme afin d'officialiser nos demandes..

Nous nous sommes dit que pour pouvoir être entendus, il fallait se servir du nombre que nous représentions pour frapper un bon coup sur la table. Nous avons donc pensé que cela serait bien que chaque étudiant de chaque irts de France envoie, du 16 au 22 juin, une lettre par jour, à la personne la plus à même de faire avancer les choses.

Si nous sommes 53.000 et que nous envoyons chacun 7 lettres, vous imaginez l'impact que cela aura !

Pour information, envoyer du courrier à l'adresse mentionnée sur le courrier est gratuit donc vous n'aurez pas à acheter de timbres, la démarche ne vous coutera que 7 photocopies. (8 si vous désirez en encadrer une pour la maison :)

Pour ne pas perdre de temps en polémiques et faire preuve de la solidarité qui fait tant défaut lors des grands mouvements sociaux, il serait bien de garder le courrier en l'état. Nous avons essayé de mettre en forme une lettre qui corresponde à la situation de toutes et tous. Nous comprenons que tous les termes ne peuvent pas convenir à tout le monde, mais dans ce cas là nous ne ferons jamais rien. Il faut parfois savoir se rallier à la masse au lieu de tirer la couverture à soi : l'histoire montre que la cohésion a toujours fait plus que l'individualisme (dans lequel les gouvernements nous ont entraînés à ce jour)

Il serait bien que vous fassiez passer le message auprès de vos contacts irts des autres régions afin que nous soyons le plus nombreux possible..

Si nous savons avancer d'un seul bloc peut être auront nous la chance de voir nos situations s'améliorer. En espérant que vous vous joindrez à cette action, nous vous souhaitons bon courage pour la suite des évènements. Il est à savoir que déjà les inégalités et incohérences entre étudiants ont commencé en ce qui concerne les stages et que demain ce sera peut être votre tour. Donc, il serait bien de ne pas trop attendre que les choses évoluent seules ou grâce aux autres. Le travail social est un travail dans lequel il faut s'engager et ne pas avoir peur de prendre ses responsabilités. Non ?

Voici la lettre à envoyer : A Monsieur Nicolas SARKOZY (format .doc 28 ko)

P.S : pour plus de tranquillité d'esprit seul vos nom et prénom suffiront sur la liste ainsi que l'irts dont vous dépendez

Collectif des étudiants de l'IRTS Perpignan

Alors rejoignez nous et n'hésitez pas à nous contacter : Attention à la gratification…

Bonjour à tous,

Suite à la conférence d’actualité intitulée «L’enfant au cœur des nouvelles parentalités : statut des tiers, statut du beau-parent ?» organisée par la Défenseure des enfants, le 7 novembre 2007, à la Cour de Cassation, voici les actes de cette matinée.

Vous pourvez les télécharger (format .pdf 404ko) CONFERENCE-DEBAT - L’enfant au coeur des nouvelles parentalités : statut des tiers, statut du beau-parent ?.

Source : Défenseur des enfants

La grève dans les crèches parisiennes, jeudi 22 mai, a été "suspendue", après de nouvelles propositions de la Ville sur les effectifs, a-t-on appris auprès de l'Intersyndicale qui avait appelé à ce mouvement.

Depuis le 17 avril, il y a eu trois mouvements dans les crèches parisiennes.
Selon la mairie, 1.351 agents sur un total de 6.371, étaient en grève jeudi, soit 21,21% de grévistes. 84 crèches et halte-garderies sur 420 ont fermé et 141 étaient partiellement ouvertes.

Un rassemblement a eu lieu devant l'Hôtel de Ville. L'intersyndicale CFDT-CFTC-CGT-SUPAP/FSU-UCP-Autonomes/UNSA a été reçue par l'adjoint chargé de la Petite enfance Christophe Nadjovski (Verts) et Maithé Errecart, chargée des ressources humaines, qui ont fait de nouvelles propositions : recrutement de 255 agents supplémentaires au lieu des 172 précédemment proposés.

Source : Le Figaro.fr

pour l'excellence en éducation de la petite enfance

Note d'information sur le programme

 Les premières années de la vie des enfants sont cruciales. Les éducateurs qui s’occupent des jeunes enfants exercent une influence qui se fera sentir durant toute leur vie. La plupart des enfants se souviennent d’un éducateur qui les a encouragés, leur a donné les moyens d’apprendre et les a poussés à se dépasser, dès leurs très jeunes années.

Les Prix du Premier ministre pour l’excellence en éducation de la petite enfance rendent hommage aux éducateurs exceptionnels et novateurs de la petite enfance qui excellent dans l’art de favoriser le développement et la socialisation des jeunes enfants qui leur sont confiés et dans l’art d’aider les enfants à acquérir les connaissances de base dont ils auront besoin au cours de leur vie.

Les prix sont décernés par un comité composé de praticiens des services d’accueil et d’éducation de la petite enfance venant de tout le Canada. Les experts choisissent les lauréats en fonction de leurs méthodes innovatrices, de leur capacité exceptionnelle à stimuler le développement des enfants qui leur sont confiés et de leur engagement à l’égard du développement des enfants et de la profession d’éducation et d’accueil de la petite enfance. Les candidats sont jugés selon l’ensemble de leurs compétences d’éducateurs.

Pour choisir les lauréats, le comité de sélection cherche des preuves concluantes de l’apport exceptionnel des candidats dans les quatre domaines suivants :

• soutien au développement de l’enfant;
• innovation;
• engagement auprès des parents, des familles et de la collectivité, et
• engagement et leadership dans le domaine.

Les éducateurs peuvent recevoir deux prix : le Certificat d’excellence et le Certificat d’honneur. Tous les lauréats reçoivent un certificat et une épinglette, en même temps qu’une lettre du Premier ministre. Ils reçoivent en outre un prix en espèces de 5 000 $ (certificat d’excellence) ou de 1 000 $ (certificat d’honneur), qui peut servir au perfectionnement professionnel, ou à l’achat d’équipement, de documents, d’outils pédagogiques ou autres pour améliorer les programmes sur le développement des enfants et enrichir l’expérience de ces derniers. Jusqu’à 10 Certificats d’excellence et 15 Certificats d’honneur sont remis par concours. Au moins un Certificat d’excellence et un Certificat d’honneur récompensent un éducateur autochtone.

Pour tout complément d’information, on peut consulter le site des Prix du Premier ministre à l’adresse : Prix du Premier Ministre pour l'excellence en éducation de la petite enfance

En visite officielle à Madagascar, Son Altesse Royale Märtha Louise, princesse de Norvège, a tenu à respecter son engagement personnel envers la petite enfance. Hier, elle a procédé au lancement officiel du concours de production de livres pour enfants à Ambatolampikely-Ambanitsena.

Son Altesse Royale Märtha Louise a ouvert officiellement le concours national de production de livres à l'endroit de la petite enfance malgache qui s'intitule « J'écris pour les enfants». La cérémonie s'est tenue à Ambatolampikely sur la RN2, près du centre d'éveil communautaire appelé Développement intégral des jeunes enfants. Sous son impulsion, dans le cadre de ses engagement personnels pour promouvoir la petite enfance, Madagascar a été choisi pour bénéficier de l'appui financier du Comité de Norvège de l'Unicef pour la production de livres destinés aux enfants.
Dans son allocution, elle a expliqué les bienfaits de la lecture pour les enfants. « Je sais combien il est important de donner aux enfants l'accès aux livres dès leur plus jeune âge afin qu’ils développent leurs connaissances ». Et de rajouter « La mémoire des enfants se développe à une vitesse incroyable, et la stimulation par le biais des livres est une manière d'optimiser leur capacité d'apprentissage ».

Enfants ruraux exclus

Outre sa participation à la réalisation de ce concours, la princesse Märtha Louise va mener un plaidoyer et des activités de mobilisation de fonds auprès de ses compatriotes, à son retour en Norvège.
A Madagascar, sur les 3,5 millions d'enfants de 0 à 5 ans, seulement 200 000 ont accès aux services de la petite enfance. La majorité d’entre eux sont encadrés dans des centres privés, tandis que la totalité des ruraux en sont exclus. La perspective de l'Unicef à Madagascar et celle du ministère de l'Education nationale (MEN) se rejoignent pour changer la donne de l'éducation préscolaire à Madagascar. D'après Stangéline Ralambomanana Randrianarisandy, ministre de l'Education nationale, la prise en charge de la petite enfance doit atteindre, d'ici 2012, 20% des enfants de 3 à 5 ans. Actuellement, 1% de ces enfants sur les 160 000 préscolarisés sont pris en charge par l'Etat. Bruno Maes, représentant résident de l'Unicef à Madagascar, tient à épauler le MEN en étoffant les programmes avec la lecture. « Ce concours va donner un nouvel élan à l'éducation primaire parce qu'il sert de base solide au cadre de l'alphabétisation des enfants », conclut-il. La princesse Märtha Louise va rentrer dans son pays aujourd'hui.

Noro Haingo Rakotoseheno

Source : l'Express de Madagascar

Pestacle et Compagnie organise la 3e édition ce week-end du festival Dilin Dalan dédié aux enfants à partir de 8 mois

Honneur à la petite enfance grâce au travail de l’association Pestacle & Compagnie installée à Hélette, qui renouvelle pour la 3e fois un pari audacieux, celui d’avoir initié un festival en Pays Basque intérieur qui s’adresse uniquement aux petits de 8 mois (et à leurs parents !).

A l’origine de ce projet, Cécile Le Maout, une artiste qui a décidé de se consacrer à l’éducation, la pédagogie par l’art. Musicienne et marionnettiste, elle intervient dans les structures d’accueil de l’enfance du département (crèches et haltes-garderies). ...

Pour en savoir plus, voir l'agenda Passerelle : Dilin dalan: festival jeune public